تحليل نتائج وكتابة تقرير قياس أثر التدريب .. محاضره لوكيل تعليم كفر الشيخ
كفر الشيخ – محمد طلعت عوض
ألقى الدكتور علاء جوده وكيل مديرية التربية والتعليم بكفر الشيخ، محاضرة بعنوان تحليل نتائج وكتابة تقرير قياس أثر التدريب لدى رؤساء اقسام التدريب بالإدارات التعليمية بقاعة التدريب بمدرسة علي عبد الشكور الرسمية للغات، وذلك في إطار خطة الإدارة المركزية لمركز إعداد القيادات التربوية بالتعاون مع إدارة التدريب بالمديرية .
قال الدكتور علاء جوده وكيل مديرية التربية والتعليم بكفر الشيخ ، إن العديد من المؤسسات التعليمية والتدريبية تستخدم التقييم كمفهوم لقياس تغيير السلوك كنتيجة عملية لتطبيق ما تعلمه المتدرب في التدريب ليطبقه في مكان العمل، والبعض الآخر يستخدمه لمعرفة هل حققت البرامج التدريبية أهدافها أم لا، بينما يكتفي بإجراء التقييم الأولي الذي يتم إجراؤه مباشرة بعد انتهاء الأيام التدريبية، وهو تقييم يُركز على قياس ردة الفعل الأولية للمشاركين والتي تكشف عن مدى رضاهم عن التدريب.
وأضاف جودة ، استمر خبراء التقييم في تحديث وتطوير نماذج تقييم تُركز على قياس الجوانب المتعلقة بالتدريب وعلاقته بتطوير الأداء الوظيفي، ودراسة الأثر النهائي للتدريب على تطوير عمل المؤسسة المستهدفة بشكل عام، و تعددت النماذج التي تم الاستعانة بها في تقييم التدريب، ولكنها جميعاً اتفقت على إطار عام اشتمل على عدة مستويات زادت في بعض النماذج وقلت في بعضها، لكن أغلب النماذج اتفقت على المستويات الأربعة ،الأول يركز على قياس ردة فعل المتدربين، الثاني يقيس ما الذي اكتسبه المتدربون نتيجة التدريب، هذين المستويين يكونان داخل مكان التدريب ويتم قياسهما بشكل مباشر، والمستوى الثالث: يتعلق بكيفية تطبيق المتدربين للمعارف والمهارات المكتسبة من التدريب أثناء العمل، والمستوى الرابع: يركز على قياس النتائج النهائية للتدريب ومساهمتها في تحقيق الأهداف العامة للمؤسسة التعليمية بشكل عام، و هذين المستويين يكونان داخل مكان العمل ويتم القياس فيهما بطريقة غير مباشرة.
