الإعدادية..وفقدان ٤ عناصر هامة
بقلم / حنان البشلاوي
أول مره اشوف إمتحان Geometry الصف الثالث الاعدادي كله Prove That وان واضع الامتحان اغفل أربع عناصر في غاية الأهمية.. اولهم والاهم الحاله النفسيه للطلاب وما ترتب عليه انهيار الطلبه داخل اللجان بسبب طول وصعوبة الامتحان وخروج الطلاب من الامتحان مصدومين وفي حالة ارهاق شديد ٠٠ والعنصر الثاني عنصر الوقت حيث أن امتحان Geometry بالكامل كله Prove That يحتاج لثلاث ساعات وليس ساعتان وهذا جعل اللجان في حالة ارتباك شديد وصراخ وعدم تركيز وسحب ورق الاجابه من الطلاب قبل الانتهاء من الحل لانتهاء الوقت المحدد للامتحان ٠٠والعنصر الثالث ان واضع الامتحان اغفل عند وضعه ان العقول تتفاوت وان الطلاب ليسوا كلهم متفوقين بل يجب مراعاة مستوي الطلاب العقلي هناك طالب متفوق وطالب متوسط وطالب ضعيف وهذا الامتحان في مستوي الطالب المتفوق وأكثر بل تعدي حدود السن ٠٠والعنصر الرابع ان مش كل الطلبه بيعرفوا يشتغلوا Prove That..
اذن هذا الطالب فقد هذه الدرجه وهذا ليس عدلا بل افتقاد للمهنيه وكونه تربويا وظيفته الاساسيه ترغيب الطلبه في التعليم والحفاظ علي حالتهم النفسيه قبل حل الامتحان وهذا من أهم العناصر.. فضلا عن أن وضع الامتحان بهذه الصوره المرعبه يشجع علي الدروس الخصوصيه وتأصيل هذه السلبيه التي يحاول كثير من أولياء الأمور تلافيها وانا أولهم ٠٠لذا لابد من حرص وزارة التربيه والتعليم علي إنتقاء واضعي الامتحان وضرورة سلامتهم النفسيه حتي لا ينعكس ذلك علي الطالب والاسره المصريه المرهقه نفسيا وماليا بسبب المعقدين نفسيا الذين يعتبرون التعليم تعذيب وليس ترغيب.. ليس هذا فقط بل لابد من توافر الخبره في وضع الامتحان ما دام لم يراع الطالب المتوسط والضعيف اذن ينقصه الكثير.. والدليل هنا واضح علي عدم توافر الخبره ولم يعط لنفسه الفرصه الكافيه لقراءة امتحانات المعاصر التي تدرب الطالب جيدا علي حلها وكما تعودوا ان يأتي اسلوب الامتحان علي نمط امتحان المعاصر وخصوصا في المواد الصعبه مثل Science Algebra Geometry ولو فعل ذلك لادرك ان الطالب المتوسط والضعيف ينتظر اسئله معينه يجمع بها درجات تساعده علي النجاح.. ولكن ما حدث يعتبر جريمه في حق الطالب وفي حق الاسره المصريه والأمهات المرهقين نفسيا وجسديا.
